Etter min mening bør lærerutdannelsen ha en opptaksprøve for å kartlegge studentenes egnethet, motiv og engasjement for studier og jobb. Læreryrket er et av de viktigste yrkene i verden og alvoret i den fremtidige jobben bør komme klart fram på opptaksprøven.
Studiet bør være på fire år hvor de tre første legger vekt på det faglige og det fjerde kun på praksis. I de første tre årene prøver man ut metodiske opplegg som man har laget i grupper eller individuelt i praksisperioder på 14 dager fire ganger i året.
I det fjerde året har man lærlingeplass i skolen på det trinnet man har lyst til å jobbe videre: 1-4, 5-7 eller ungdomsskolen. Det kan kanskje være vanskelig for noen å bestemme seg for dette etter det tredje året på lærerskolen, men da må man ha muligheten til å bytte i løpet av året. I praksisåret jobber man sammen med en lærer/lærere som har vært i skolen mer enn ti år. Og man er med på alt fra team/trinnmøter til foreldremøter/foreldrekonferanser og forberedelser. Kort sagt alt en skolehverdag omfatter fra morgen til kveld. Som jeg ser det blir dette en vinn-vinn situasjon for begge parter. Praksislæreren får ekstrahjelp og nye ideer fra lærerskolen. Studenten får en unik opplevelse av den jobben han eller hun skal ut i. Eksamen dette året blir å skrive en hovedoppgave om livet i skolen.
For en kjempegod idè du har her. Det er så absolutt slik det skal være. Personlig syns jeg den inntaksprøven skal være en intervju. Ha et helt år med praksis hadde jeg egentlig lært mye av. Politiet har jo to år teori og et år praksis så hvorfor kan ikke vi har tre år teori og et år praksis. Og etter min mening så er 5årig allmenlærerutd skikkelig teit da den 4årige vi har allerede i grunnen ikke er god nok, vi kan ikke legge til et ekstra år med fjas. Jeg er så fornøyd med ikt studiet vi har no fordi det inneholder så mye didaktikk i arbeidet vårt, imens andre fag her på skolen inneholder svakt lite didaktikk.
By: sirism on april 8, 2008
at 2:38 pm
Hei Berit!
Jeg leste innlegget ditt “lærerutdannelsen”. Du kommer med interessante forslag. Selv er jeg student, ikke selv vært ute i verden som lærer enda, utenom de ukene totalt jeg har blitt utplassert på praksisskoler.
Det du nevner at det fjerde året burde legge vekt på bare praksis høres ut som en veldig fornuftig ide. I min situasjon nå skulle jeg virkelig ønske jeg hadde mer erfaringer på hvordan det virkelig er å være lærer, før jeg går ut i den virkelige skolehverdagen!
Med vennlig hilsen Linn-Mari Engen
By: linnmariengen on april 8, 2008
at 8:12 pm
[...] Bloggkommentar 3: Berit B. Huseby [...]
By: Mine bloggkommentarer « Linn’s Blogg on april 13, 2008
at 5:33 pm
Er enig med mye av det du skriver. Synes også at det må bli mer praksis i allemennlærerutdannelsen. Føler ikke at jeg har fått nok av det, selv om jeg er ferdig med praksisen. Ser poenget dit med opptalsprøver for å komme inn på studiet, men synes som en tidligere kommentar her at det kanskje kunne vært et inervju i stede. Dette hadde ikke bare funnet lærere som kanskje var mer engasjerte i jobben sin, men også mer status for den jobben vi kommer til å gjøre! Morsomt innlegg, hvor jeg tror mange har meninger.
By: tovemkor on april 15, 2008
at 8:01 am
Ja, kunne man fått til en slik ordning tror jeg vi som nyutdannet hadde vært litt mer klar over hva vi faktisk begir oss ut på når vi plutselig står der og skal begynne og jobbe. Jeg personlig synes utbytte av praksis nesten var lik null. Og det vet jeg flere faktisk synes. Så det hadde vært mye bedre å fått være med på hele prossesen. Det er å undervise og lage undervisningsopplegg man lærer av.
Camilla
By: camilhol on april 17, 2008
at 11:54 am
[...] http://beritbh.wordpress.com/2008/03/29/l%c3%a6rerutdannelsen/#comments [...]
By: Disse bloggene har jeg svart på: « Camilhol’s Weblog on april 17, 2008
at 8:45 pm